四年级语文钓鱼教学教案

四年级语文钓鱼教学教案

四年级语文《钓鱼》教学教案

 

【四年级语文“钓鱼”教学教案】

【内容分析】

四年级语文《钓鱼》教学教案/

这是一篇精读课文。 笔者回忆起三十四年前鲈鱼钓鱼活动开幕的前一天晚上,“我”和父亲去钓鱼。 “我”终于钓到了一条大鲈鱼,爸爸却要求“我”去钓。 鲈鱼被放回湖里。 从这件事中,我懂得了面对各种诱惑,我必须有勇气和力量去抵抗。

【设计理念】

本次教学设计十分注重学生自主、合作、探究的学习方法。 通过多种形式的阅读和讨论,让学生积极参与学习的全过程,从阅读中获得感悟和经验。

【教学目标】

1.本课能认识7个新字,能写出9个字及由可写字组成的单词。

2、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容,体会人物的情感变化,体会文章所表达的深刻的人生道理。 教育学生严格要求自己,坚决抵制各种诱惑。

【主要难点】

引导学生理解父亲为什么要“我”放开低音,“我”的心理活动如何变化,从而理解文中所表达的深刻的人生道理。

【教具准备】

多媒体课件、文字录音。

【教学时间】

两个小时。

【教学流程】

第一课

1.背诵古诗词并引导对话

学生阅读:

儿童钓鱼

披头散发的孩子学钓鱼,

侧坐在浆果苔和草上。

路人询问并挥手走开,

鱼不应该受到惊吓。

这首诗是关于什么的? 你钓鱼过吗? 如果你钓到一条鱼,你会有什么感觉?

2. 第一次阅读课文并认识生词

1、学生自由朗读课文,边读边用“△”标记生词,并借助拼音多读几遍。 如果他们遇到看不懂的东西,请向老师或同学寻求帮助。

2、同桌互相朗读生词,认真听并纠正对方的发音。

3、课件显示生词,“小老师”领读,老师发音正确。 (重点关注“纵、刺、角”的引导。)

4、开火车查生词。

5、自由朗读课文,确保无漏字、拼写正确、阅读流畅。

3.再读一遍课文,有一个整体的理解

1、朗读课文(可以用录音机),用“○”标出表示时间顺序的词语,用序号标出自然段落的序号。

2、默读课文,思考:课文说了什么? 找出你不明白的地方并标记“?”

3. 沟通和报告。

(1)谈谈表示时间和叙述顺序的词语。

(开幕日的前一天晚上,很长一段时间,晚上十点,三十四年过去了;按照事件的顺序。)

(2)课文讲了什么内容? 使用副标题来概括它。

(钓鱼 – 放鱼 – 灵感。)

(3)对不明白的问题进行交流。 (简单地让学生互相解决问题,师生共同确定理解和探究的重点。)

例如:①为什么爸爸要“我”把抓到的鲈鱼放回湖里? 我父亲做的事是对的吗?

②为什么说三十四年前的那个夜晚给了我终生的灵感?

③和那条鲈鱼类似的诱人“鱼”是什么?

4.布置作业

1. 抄写新单词和短语。

2. 朗读课文并思考要探讨的问题。

二等

1.回顾并了解学生的学习情况

1、读生词。

2.这篇课文讲了什么? 谈谈叙述的顺序。

2.自主学习,阅读课文,理解课文内容

学生根据上节课提出的问题选择自己喜欢学习的部分。 老师做出适当的指示。

第一部分(第1-3段)钓鱼

教师引导学生朗读、提问。 重点理解以下问题:

1.“我”钓到了什么样的鲈鱼?

2.“我”感觉如何? 引导阅读,读出惊喜的感觉。

3、根据课文练习填空:

( ) 湖面上泛起涟漪。

思考:句子中使用的词语起什么作用?

第二部分(第4-9段)放鱼

教师引导学生朗读不同角色的父子对话并探索:

1. 爸爸为什么要查看时间?

2、表演:父亲盯着贝斯看了半天,他想说什么? (分角色,一名学生扮演儿子,一名学生扮演父亲。注意父亲说话的语气。)

3.辩论:为什么父亲坚持要“我”把捕获的鲈鱼放回湖里? 我的情绪发生了怎样的变化? 我父亲做的事是对的吗?

4.告诉我:你认为你的父亲是一个什么样的人?

第三部分的启示(第10-11段)

教师引导学生有感情地朗读,并结合上下文讨论以下问题:

1、为什么说三十四年前的那个夜晚给“我”留下了终生的启发?

2.在文章中找出证实父亲的决定是正确的句子。

3.“与那条鲈鱼相似的诱人鱼”指的是什么? 我们结合自己的生活谈谈对这句话的理解。

4、巩固练习:填空并说说填空词在句子中的作用。

三十四年前的那个( )夜,在我的脑海中留下了( )的记忆和( )的启示。

3、练习带感情朗读,注意朗读人物情绪的变化。

1.小组合作阅读。

2. 大声朗读名字。

3.复习和阅读。

4. 课堂总结和作业

1、总结:在人生的旅途中,我们要面对各种各样的诱惑。 面对诱惑,你必须有勇气、力量和坚定的信心来抵御。 这样,我们的人生就会少走弯路。

2.作业:选择你最感兴趣的段落,进一步练习有感情的阅读。 积累美丽的词句,抄在“收藏册”里。

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